Tekijä: Eija Kalliala

  • Valmis sometarha hajaantuu

    kaikkiallinen oppiminen, somessa tuki toisilta somen sirpaleet kootaan taulukkoon, luodaan oma PLE HH:n somekoulutus huipentui 23.5.11 digitaaliseen portfolioon, palautteeseen ja arviointiin. Ama Auvinen painotti yhteistuotannon eri rooleja kuten laatijaa, rikastajaa ja päivittäjää, jotka kaikki ovat yhtä arvokkaita. Vertaisarviointi ja reflektio edistävät oppimista, muiden ratkaisuista saa vinkkejä omiinsa. Keneltä sain eniten tukea omaan oppimiseeni? Arvioidaanko lopputulosta…

  • Blogi alkaa kukkia

    kukat leikkivät etsivät oudon muodon naamioituvat Syntymäpäivien kukkameri Sumopaint antaa uusia värejä, kontrasteja, omituisia tummia muovisia tehosteita, valuvia fraktaaleja, veden värinää.

  • Muistot ja unelmat sykkivät

    vaahterankukat sykkivät unelmia kevään muistoja Vaahterat kukkivat 14.5.2011, kuten ne kukkivat keväällä 1960-luvun lopulla. Silloin pelasimme pesäpalloa aavistamatta, että muutaman vuoden kuluttua, vuonna 1971, pelikenttämme paikalle valmistuisi Finlandiatalo. Tänään jo raitiovaunussa aavistin kanssamatkustajieni pukeutumisesta, ketkä heistä jäisivät kanssani Finlandiatalon pysäkillä SYKin 125-vuotisjuhlaan. Pukukoodina oli tumma puku. Finlandiatalon toisen kerroksen lämpiössä etsittiin tuttuja, käteltiin ja halattiin.…

  • Verkko-opetuksen verkossa

    kotisohvalla videoneuvottelu auttaa oppimaan vuorovaikutus syventää oppimista myöskin verkossa Haaga-Heliassa kokoonnuttiin keskustelemaan verkko-opetuksen käytänteistä 12.5.11. Viisi opettajaa oli etukäteen valmistellut esityksensä  oppimisalustan tai videoneuvottelun käytöstä opetuksessa ja ohjauksessa. Lukukauden kiireisimmällä viikolla tilaisuuteen ehti yhteensä vain kahdeksan opettajaa, mikä oli sääli, koska esimerkit ja keskustelut olivat antoisia ja valaisevia. Anne Benson kertoi Adobe Connect -videoneuvottelun käytöstä…

  • Podcasteja

    ääntä ja kuvaa verkkomateriaali syttyy elämään Muutaman viikon tauon jälkeen HH:n somekoulutus  jatkui 9.5.11. Anne Rongas aloitti Adobe Connect -videoneuvottelun välityksellä audio- ja videopodcasteista. John Fothergillin mukaan podcasteja ei pidä käyttää perinteiseen luentoon, mutta niillä voi täydentää verkko-oppimismateriaalia, tuoda siihen tarinoita ja muita luokkahuoneen elementtejä. Tutkimusten mukaan podcastit nostavat opiskelumotivaatiota, mutta eivät tuota merkittäviä eroja…